供稿 供图：胡静
航天科技是二十世纪以来人类最伟大的创举之一，航天独特的微重力环境更有意想不到的奇妙。世界各大航天强国都在通过航天科普，培养青少年探索太空的兴趣，培养他们勤于思考勇于创新的习惯，我国自从载人航天实现以来就积极开展青少年太空实验及授课活动，空间站建成后更是会一直担负着这项重要的使命。
2021年12月9日15:40，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富变身“太空教师”，在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是我国第二次将三尺讲台放置在无垠的太空，也是天宫号空间站的首次太空授课。在这激动人心的时刻，作为航天特色校，我校部分师生代表有幸受邀去现场全程参加了“天宫课堂”第一课的活动，同时科技中心组织科技课的同学们在学校集体观看了天宫课题直播课，将航天梦想植入更多同学们的心中。
▲我校师生在天宫课堂活动现场
▲在校内观看直播的同学们
我校是中国航天特色校，为了激发更多同学对航天的兴趣和热情，在“天宫课堂”直播开始之前，我校就在项目学部初一年级开展了太空实验征集活动。首先由航天实验室首席研究员胡静老师为同学们介绍了活动内容，并发布了太空实验征集表，以2013年王亚平的太空授课为例，初步向同学们展示了如何进行太空实验设计。随后，我们特邀中国航天科技集团下属的航天之星科普教育基地的专家王斌老师来我校为同学们做了讲座，王老师系统的为同学们介绍了太空环境、我国的空间站计划、常用的太空实验设备、目前已开展的太空实验，以及青少年太空搭载实验的设计方法及注意事项等，全面启发同学们如何进行太空实验设计。同学们集思广益、脑洞大开，设计出的实验简单易行、反应迅速、实验现象天地对比明显，受到了航天专家的认可，最后在收集到的90余份作品中精心挑选出5名同学的实验最贴切本次太空实验主题，入选本次太空实验课堂。
▲胡静老师在项目班向同学们介绍太空课堂活动
▲科技中心杜春燕主任在动员同学们参加太空课堂活动
▲航天五院专家王斌老师在为同学们讲解如何设计太空实验
本次太空授课活动采取“天地互动”的方式进行，地面主课堂设置于中国科学技术馆，另在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设了4个地面分课堂，全程现场直播。北京的主会场有25所中小学受邀参加，在约1个小时的太空授课中，“航天员老师”翟志刚、王亚平、叶光富，生动介绍展示了空间站工作生活场景，包括睡眠区、太空厨房、太空冰箱、“太空跑步机”等锻炼设备、日常饮用的再生水等，并以亲身演示的形式形象生动地回答了“在太空微重力环境下如何行走、转身”的问题。王亚平邀请地面课堂的学生和自己一起，在天地课堂中依次完成了消失的浮力实验、水膜张力实验、水球光学实验和泡腾片实验，利用天地实验现象的巨大反差，引导学生深入探索液体表面张力、凸透镜成像等的原理。
▲我校学生在天地课堂现场认真学习，积极参与实验
据中国载人航天工程办公室介绍，随着中国空间站长期在轨运行，中国首个太空科普教育品牌“天宫课堂”将系列化推出，持续开展“天宫课堂”太空授课活动。我校也将积极参与该项活动，面向更多的同学传播载人航天知识和文化，激发同学们对航天科技的兴趣，助力同学们科技素养的提升。
附学生感想：
神奇的太空，强大的祖国--《天宫课堂》学习感想
今天，我非常自豪有幸代表我们三十五中学的学生们参加《天宫课堂》。
在课堂上，我们认真聆听航天员老师们的精心讲解，积极参与互动实验。我还亲自动手和搭档一起完成了很多奇妙的实验。通过今天的学习，我深深的感触到了两点。
第一、太空真神奇。
因为失重，产生了很多有趣的实验效果，颠覆了很多我们日常的认识，让我们看到了不一样的水、空气、人的行动方式等等一切。这些让我对太空有了深深的向往，迫不及待地想学习更多有关太空的知识，让我可以更好地明白这些现象的本质，发现更多的太空的奥秘。
第二、祖国真强大。
在感叹太空神奇的同时，我心里更加赞叹我们伟大祖国的强大。上天入海，登月球、探火星，真正的成为了一个科技大国、科技强国。看着在我们自己的空间站中为我们上课的航天员老师们，我心中无比自豪，希望自己今后也能为祖国奉献自己的一份力量。
初一项目（1）班 李欣瑶
2021年12月9日
“天宫课堂”感想
作为一个航天工程师的孩子，从小我就对太空有种特殊的感情，对于太空航行、天体理论我都喜爱无比，常常梦到去太空游玩。通过这次天宫课堂的学习，我更深切地认识到太空的神奇，体会到 “世界之大，无奇不有”这句话的意思。
在王亚平老师的实验中，最让我印象深刻的是“水球双重成像实验”，是利用太空微重力环境水会漂浮的特点，在水球中注入空气气泡，通过水和空气的双重折射，形成一个反向人脸中一个正向人脸的奇观。那晶莹剔透的水球给了我一种特殊的感觉，那可能我一生都无法亲身见到的水球告诉了我太空的神秘、宇宙的神奇、世界的奇妙，而这种在地面上要费老大劲都不一定能实现的实验，在太空中只需要一点水、一点空气和几束光就能做到，而它的原理也不过就是简单的光学折射原理。
在那距地面400多公里的地方，那水似乎和地面上没什么差别，可那境界却是很多人都无法达到的。而我希望自己能在那水球的照耀下，达到那境界，直到看见那真正的太空水滴！
初一项目（2）班 陈纪源
2021年12月9日
现场参与天宫课堂有感
12月9日，我们迎来了天宫课堂首次开课，我很有幸来到了现场。能在主会场与各个学校的同学们一起参与与天宫站的连线，我一直很激动，但是我最喜欢的还是中国科技馆小小志愿者的表演。
他们用生动的表演展示了飞船的对接，货运飞船补给以及宇航员出舱。
“我是01，我已经出舱，感觉良好。”“曙光明白。”“我是02，我一会儿出舱，感觉良好。”“曙光明白。”“我是03，我下次出舱，感觉良好。”“曙光明白。”
这一句句简单的对答，或许有一点搞笑，但是这几句话中透露出的是一种中国自信，是一种强国的自豪，更是中国空间站背后无数默默无闻的科研工作者们的共同努力和付出。
请您放心，强国有我；祖国放心，强国有我！
蔡欣言 初一项目（1）班
2021年12月9日
天宫课堂观后感
今天，我去参加了天宫课堂的录制，感悟颇深。
首先，在学校的时候老师向我们介绍了如何进行太空实验设计，并向我们征集太空实验。老师给我们播放了8年前王亚平老师的首次太空课堂，我对她做的水膜实验印象很深，因此，我设计模拟了一个实验，我想象的是在空间站吹一次泡泡，可能大家会觉得这很搞笑，但我很想看看在太空是不是能吹泡泡，太空的泡泡是不是没那么容易破？我还想向王亚平老师问这个问题，虽然并没有叫到我，但是我还是很开心。
直到今天，我去了科技馆参加活动，“在太空是怎么行走的？在太空养过什么动物？太阳的影子是虚是实？……”在大家的发问中，我学到了很多知识，解决了很多疑惑。我很感谢学校和老师能给我这样一次解惑的机会。
“期待，是所有灿烂结果的开始。”我有很多感悟和期待，比如：我懂得了更多的航天知识，我也知道了许多的在太空的实验结果，我会继续努力学习，希望将来有一天能为我国的航天事业做出一点贡献。
初一项目（2）班 孙晨杰
2021年12月9日
天宫课堂感想
今天，我有幸作为学生代表参加了“天宫课堂”航天授课活动。
在课堂中，亚平老师给同学们介绍了空间站中的工作生活场景，之后又演示了微重力下细胞的生长实验成果、漂浮活动与液体表面张力为原理的实验，进一步让我了解了在太空环境下的种种科学原理。
在老师向水膜中放入纸花时，纸花在水膜中绽放开来，美丽而奇妙。
最让我印象深刻的是老师的水张力实验。先向水球中注入蓝色色素，使水球变得晶莹透亮，就像我们蔚蓝色的家园——地球。再将黄色泡腾片放入水球，使它溶解在其中，而产生的气泡却不会离开水球，看到这一现象，我既是赞叹又是吃惊，这是因为太空的失重环境而发生的现象。渐渐地，泡腾片溶解在水泡中了，变成了深绿色，就像地球上的绿水青山。
这就是航天太空的奥秘，空间站的发射，标志着我国科学研究的进步，天宫课堂的开设，引领着我对科学的探索与研究，这是一次让我终身难忘的经历。
初一项目（2）班 张荃
2021年12月9日
