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高中部教学常规检查——优秀教案展示

11/15/2021 9:00:00 AM 高中部课程教学中心 阅读:639次

撰稿 | 高中部课程教学中心

审核 | 安烨


教案是每位教师教学常规中的重要一环,是实施课堂教学的指导和蓝图,也是一个充满创造性和艺术性的工作。一份优秀教案是设计者教育态度、思想、智慧、经验、个性的综合体现。期中考试期间,我校高中部课程与教学中心和各学科教研组长协同检查教案,通过自查和互查的方式,对教案进行评价反馈,众多优秀教案值得我们共同分享交流。


语文组杨宗蓉老师,以区双新教案模板提纲挈领,课时教案与单元设计相得益彰,重视情境和专题的研讨,课后反思具体有针对性。金娜老师专题教学功底扎实,教学目标清晰,板书设计简明高效,活动设计产生于学生资源,作业练习从学生实际出发。重生发,重实践,重情境,重迁移,课后反思有针对。


数学组苏绮梦老师的教案教学思路清晰,条理性强,充分地备教材、备学生,具有针对性。陈钰老师的手写教案格式规整、图文并茂、重点突出,更加强调了师生的活动设计以及设计意图的表述。


英语组相阳老师的教案内容详实,教学环节完整、清晰;能捕捉到教学过程中学生学习的表现并记录,为以后改进教学提供素材;课后反思针对性强。


物理组郝岩老师的教案体现出目前单元教学的新理念,教材分析、学情分析详实,重视问题导向引导学生思考动手实践环节,设计丰富合理。武晓喻老师教案完整,教学环节明确,教学设计意图清晰,课堂学生活动丰富,教学反思细致。


化学组黄晶老师的手写教案规范,书写认真详细,课后反思突出以学生为主体的理念,同时注重单元整体设计,注重知识体系构建。王影老师的教学设计思路清晰,逻辑性强,关注学法指导,体现新的教学理念。


生物组樊蓉老师的手写教案,图文并茂、整齐规范,注重对教学难点的分解;课后反思及时、详实、有深度,指向学生发展。吴宁老师手写教案。认真细致,内容详实完整,双色笔画图标,标注重点。


政治组张可欣老师的手写教案按照“双新”教学设计模板,教学过程活动详细,课后反思具有思辨性和建设性。李婷老师进行非常详尽的教学背景分析,教学目标体现学科核心素养;板书设计呈现结构性,主干知识关系清晰,教学反思具体到位。


历史组李慧文老师的教案完整规范,教学过程条理清晰。从内容上看,有问题导向和情境设置,有学生思维逻辑引领,有课堂互动后的问题校正,体现问题情境化的要求;课后反思能在教学过程中的进行自我修正。


地理组李兴波教师的教案图文并茂,体现逻辑性和学习的过程性;设问依托情境设计,具有很强的层次性和逻辑性。高洁煌老师的手写教案手绘图案,专业功底深厚,体现问题式教学,用问题带动教学活动开展;有批注、反思,也有落实和解决措施。


体育组马自翔老师的教案,教学过程完整清晰,教学目标紧扣核心素养学生活动设计可操作性强,图文并茂,“预计生理负荷图”一项尤为震撼。王丹老师教案完整规范,教学目标明确,教法针对性强;原创校本教材实施效果检验中,课后反思及阶段总结详细、务实。


艺术组郭轶琼老师教案教学环节设计循序渐进,在使用中完善校本教材,实操练习环节有具体时间设计与把控。周培培老师注重单元目标设计,注重教师示范引领与学生体验,注重鉴赏作品中文化理解。


生涯组郝乐奇老师,课程设计背景和理论依据详实,注重学生课堂生成,重视教学反思。


信息技术组董玥老师的教案指向核心素养、基于大单元的深度学习整体教学设计和分课时设计,活动丰富,注重过程性评价。董丽媛老师采用双新项目教学模板,格式规范,内容详细,积极开展教学反思且反思深入到位,有手写批注及板书设计。


从众多优秀教案中,我们可以看到,老师们重视在教学目标中体现学科核心素养的落实,教学环节设计能从学生角度出发,思考如何设计以学生为主体的教学活动,教学反思从核心素养的落实情况和学生收获的角度进行细致反思,为进一步的教学改进和完善提供依据。我们也期待看到更多优秀教师的优秀教案!