生涯大师舒伯曾指出生涯是一个人一生中各种职业和生活角色的统合，每一个阶段都会经历不同的生涯任务与挑战，对于高中学生而言其处于生涯探索阶段，即通过学校活动等各种形式完成对大学以及职业的思考。而与大学生之间的交流互动，能够更好地帮助学生以同龄人的视角来看待未来大学、专业及职业的选择，同样，也让大学学子们对高中的生涯教育有更全面的了解。2018年5月29日，清华大学学生职业发展中心金蕾莅主任带领40余名清华学子来我校交流互动，与我校高二项目班的同学共同分享对于职业和未来生涯探索的思考与感悟。

下午3点30分，清华大学金老师带领心理学专业、工程物理专业、美术系、建筑学专业、法律专业等40余名高校学子来到我校，大家对老师、学长学姐们的到来表示了欢迎。生涯教育与素质拓展中心董艳菊主任对此次活动的目的及流程进行了简要的介绍，并表达了大学教育与基础教育之间的交流对学生生涯发展的重要意义，清华大学金蕾莅老师也在开场致词中把这次的互动比作“相互学习，相互影响”的过程。

董艳菊主任介绍活动目的及流程

清华大学金蕾莅老师致词

活动的开始，科大讯飞常雪亮老师为大家带来了“看看中学生涯教育这一行”主题讲座，系统地向大学学子们介绍了生涯教育在基础教育领域的实施情况。随着新高考政策的变革，带给学生们越来越多的自主性与选择性，常老师从中学生涯教育的社会需求、中学生涯教育的服务方式、中学生涯教育的发展前景三个方面让大家看到了生涯教育这一领域的系统性、全面性与挑战性。计算机辅助系统的广泛应用、个性化咨询辅导的服务、教育信息与人工智能的结合帮助更多的学子在这一领域的职业发展方向上拓宽了思路。

常雪亮老师为同学们介绍中学生涯教育现状

之后，金老师以及清华大学的学子们与我校孩子们有了更深入的互动，金老师向大家呈现了大学生活的画面，在大学需要更多的自觉性与主动型，拥有自由的同时也承担着背后的责任，并提出与不确定性共存的能力在大学生活中更为珍贵。同时高二的孩子们也就大学生活、专业选择、未来职业发展等问题与学长学姐们进行了亲切的交流。

金老师分享大学生活以及对学生要求

项目班同学与清华学长交流

生涯教育与素质拓展中心董艳菊主任向大家介绍了我校生涯教育的开展情况，董老师以“人生的第一座雪山”，即我校项目班学生在高考前要经历的挑战与磨砺，引入我校将生涯教育作为学校的顶层设计，生涯教育不仅仅关注成绩与报考、帮助学生找到一份薪酬可观的工作，还能思考你为周围的人、为社会带来什么。同时介绍了北京三十五中学以五制改革为引领，为学生创设了更多的自主选择空间，也帮助他们与未来的专业、大学、职业建立更好的联系。

董艳菊主任向大家介绍我校生涯教育开展情况

与大学接轨，既可以帮助学生们提前了解大学的生活与学习，让他们为未来做好充分的准备，同时也是生涯教育必不可少的连续性体现。在这次互动交流中，相信每一个人都多了一份对未来的思索，也增加了看待未来世界的视角，让彼此带着这份思想与感悟充实未来的人生。

此次活动是我校与大学交流互动的开始，今后，我们将深入探索更多的交流路径与内容，架起中学通往大学乃至未来世界的桥梁。