撰稿：周萌
供图：张玉
排版：周萌

摘要：随着中高考改革迫在眉睫，生物课程何去何从，我校生物组探寻生物课堂教学方式转变，课程设计与开发。其中生物教学实践活动是一项既能使生物知识形象化具体化，又能吸引学生学习兴趣的新型教学方式。

2017年5月25日星期四下午，西城区生物研修组的“基于核心素养的生物实践教学活动设计”主题活动在我校生物主题教室开展。经过前期的精心选题，备课，试讲，生物组的教师代表王晨旭和杨远媛老师，向全区100多初高中生物老师展示了四节非常形象化、系统化且接地气的实践示范课。

▲老师们在交流讨论，用中药自制面膜

王晨旭老师的《马齿苋祛痘面膜的制作及抑菌测试》，研究传统中药成分功能，马齿苋在生活中可以有抑菌、美容护肤的作用，老师参与亲自研磨制作面膜，热情高涨，并进行试用。《生物创意与制作：能自动浇水施肥的花盆》，结合生物体结构特点与生长需求，并用物理学知识，工程学知识进行自动浇灌装置的设计与制作。体现了科学思维在学科间的综合运用。

▲王晨旭老师与其他老师一起制作自动浇水装置

▲老师们积极参与设计创新实验装置

杨远媛老师的《营养早餐搭配》，从自身健康生活出发，利用生物学物质鉴定原理，将传统高中实验进行改进与创新，结合生物实际教学，鉴定食物中的营养成分，并指导合理搭配早餐。《采集和培养雾霾中的微生物》结合现在热点，环境问题开展。课程设计既能让学生掌握微生物培养这一重要生物技术，锻炼动手操作能力，又体现了核心素养中的社会责任。

▲杨远媛老师在展示生物实践活动中的实验用具

这两位老师从中高考改革出发，探讨课堂教学方式应该如何转变，通过设计实践活动使生物学知识形象化、系统化。利用生物实验让学生体会生物学与实际生活的联系，感受学以致用的快乐，从而激发学生学习兴趣，实现创新人才培养。让全区老师耳目一新，为中高考改革压力下，生物课程何去何从，提供了接地气的、可操作性的课程示范。生物实践教学，科学性与趣味性并重，各校老师的参与度很高，表达各自的想法，并与我校老师进行深入交流，脑洞大开，收获满满。

▲各校老师积极参与，并交流想法