【志成·强学术】立育人志 成智慧师——高中部新教师系列培训第二讲
供稿 | 金娜
审核 | 安烨
秋将归去冬又至,寒色不遮万山翠。10月24日,天气渐寒,我校高中部新教师向学的气氛却依然浓厚,第二次新教师培训如期举行。学校领导何兰副校长、宋京红副校长、安烨主任莅临并指导了本次活动。会议由金娜老师主持,刘静老师主讲,参训人员既有高中部全体新教师,也有部分国际部新教师积极参与。
本次活动主要分为两部分:第一部分由刘静老师主讲“教会学生学习的策略”,内容的设计及时回应了新教师在问卷调查中的需求;第二部分,开展了“如何进行课堂观察”的沙龙活动。
教师专业内涵的第一个维度就在于教会学生学习,从而使学生获得发展。在这个维度上,我们至少要回答三个问题,一是如何教会学生学习,二是如何教会学生如何学习,三是教会学生学习什么。
刘静老师用四个教学案例生动地回答了如何“教会学生学习”。首先,教师在备课中先要从“教教材”转化为“用教材教”。教材是按照“公理化”编排的,而学生的认知是循序渐进的,“用教材教”要重在展现学生的思维过程,才能让学习真实发生;其次,刘静老师通过新旧教材的比较,还向老师们强调要注重对学科基本概念的理解,只有理解关键概念的本质特征,才能利用具有学科特色的思维方法来组织、调动相关的知识与能力,解决生活实践或学习探索情境中的各种问题。
当然,刘静老师通过几个真实情境的案例分析,展现了让学生在富有挑战性的活动设计下,如何通过运用必备知识和关键能力去解决实际问题,在同一节课上如何力争让不同层面的学生都有相应的思维发展。
上学期陈月明和李睿思两位年轻教师设计的“测量志成楼”这节课原本是按照线下授课准备的,但是在正式讲授时正赶上线上教学,这把本来“近在眼前”的测量拉远了一段距离。经过刘静老师有针对性的调整,上课时,学生虽然不在志成楼边上,但是他们和学校、老师的距离却在心里拉近了,从而让这节课焕发出新的风貌。刘老师认为,在遇到各种外在变化时,我们的教学不能仅仅停留在数据上、方法上,还要设法停留在学生的心里,这便是老师应当完成的使命——立德树人。老师们听后心潮澎湃,教书育人责任虽重,但甘愿奔赴!
最后刘静老师以自己的成长经历勉励各位青年教师:青年教师最快的成长路径是勇于承担有挑战性的任务。如多做公开课,做专题研究,写论文等,假以时日,定成专家。
讲座结束,安烨主任同老师们做了更深入的交流,寄语大家:要关注教学细节,打磨细节;应以学情为出发点,精心设计问题链;更要葆有研究的态度、自省的意识、教育的情怀。
当然,新教师的培训除了专题培训外,还在于新教师与有经验的老师或者是同伴的积极求教、交流。听课就是一种不可或缺的学习方式,所以本次培训的第二部分,大家共同交流了三种不同的课堂观察范式。希望新教师们能在有目的课堂观察中,见贤思齐,获得突飞猛进的成长。
党的二十大报告指出,青年强,则国家强。当代中国青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。这更加激励我们青年教师当踔厉奋发、自强不息,为党育人,为国育才。
日暮且将归,霜薄花更发。期待我们再次相见,共话成长——立育人志,成智慧师。