化学带你重新认识世界:国际部学科课程风采系列展示之化学组
学生在STEAM周化学课上进行天然色素的提取
我们为什么学化学?
你知道吗?至今为止英国唯一的女首相 “铁娘子”撒切尔夫人曾就读于牛津大学化学专业;德国历史上首位女总理默克尔曾在莱比锡大学攻读物理化学博士学位;原央行行长周小川,1972年被选送到化工部的部属高校北京化工学院(现北京化工大学)学习;全世界最著名的侦探福尔摩斯毕业于牛津大学化学系(据其创造者柯南道尔所述),也算是撒切尔夫人的同门师兄弟了。
化学,让我们进阶自己的逻辑思维、提升自己的空间想象能力、升华自己辨识物质世界的水平。不然为什么这么多名人都曾就读化学专业呢!
我们的老师与课堂
自2012年我校创办国际部开始,我们的化学老师团队就一直满怀着对于化学和生活的热爱、对于学生未来的期许,积极热情地投入每门课程的研究:国家课程、AP、A-Level、IGCSE、SAT、合格考……为了解决国际高中生双重学业压力,培养学生专业英语能力、实验技能、科学素养、跨学科问题解决及创新能力,我们一直致力于构建以中方国家课程为主、吸纳外方课程优势的中外融合化学课程体系,并凭借《面向国际高中学生的化学学科中外融合课程的行动研究》获得区优秀课题,该课题作为北京市教育科学“十三五”规划课题已于2020年立项,并在继续深入展开研究中。
张向媛老师在STEAM周“天然色素提取”课题中授课
韩晓老师在STEAM周“天然色素提取”课题中讲解蒸馏装置
安澜老师在进行西城区化学组专项课题汇报
谢凌波老师的公开课“物质的量”
谢凌波老师在高一年级的化学公开课《物质的量》中,以水分子庞大的分子数作为引入,学生们通过小组讨论,模仿科学家们的探索过程,在思考中自然生成概念,最后通过老师引入的科学史,形成对概念的基本理解,并能灵活运用它们之间的联系解决生产生活中的实际问题。整节课中通过一个个问题链的引导和小组讨论式的学习,培养学生自主思考和合作探究的习惯和能力,让学习在思考中自然而然地产生。
特色课程与活动 STEAM周化学课程
在国际部历年的 STEAM 教学实践课程周中,化学组开设的发酵工程与米酒制作、天然色素提取以及在服装设计中的应用、日化用品成分分析与制作等项目深受学生们喜爱,同学们可以在STEAM课程的学习中,将平日所学的化学知识应用在生活中,对化学学科产生了浓厚的学习兴趣。通过科学实践探究,同学们体会到了严谨的科学研究方法,养成了理性的科学思维习惯。
在STEAM周中学习真空抽滤机的操作方法
色素提取实验
挑选天然植物样本
扎染实验的成品展示
STEAM周“果酒”课题组结题汇报
STEAM周“日化”课题组参观北京中医药大学
化学竞赛
对化学感兴趣或目标专业与生物化学相关的同学们在学有余力的情况下,还广泛参加了澳大利亚国家化学竞赛(ANCQ)、英国皇家化学学会新星挑战赛(RSC)、ICQ国际化学竞赛和加拿大化学竞赛(CCC)等国际竞赛并取得了优异的成绩,同时也为升学提供了重要的学术支持。
安澜老师在给RSC化学竞赛的学生上辅导课
“化学年会”让学科素养在项目式学习中生根发芽
自2019年举办的第一届由学生为主导的化学会议以来,多样的项目式学习活动让同学们积极参与到科学思想的专业交流当中,并且展示他们在化学相关课题研究中付出的努力和所取得的成果。
课题研究作为最佳教学方法之一,可以激发学生的批判性思维,培养概念学习和创新性的学习方法。化学会议恰好为同学们提供了展示自己研究成果的机会。在项目式学习中,小组合作和讨论作为重要的组成部分,可以帮助学生从基础出发,提高应用实践能力、人际沟通能力以及学习能力。另外,在查找科学理论和背景文献的过程中,学生们也对研究课题有了更深层次的理解。
中外教化学年会介绍
特邀嘉宾专业点评
在活动中,课题研究小组分别展示他们的研究成果,主题包括“不同大小的银纳米粒子的抗菌能力”,“不同pH下纳米TiO2的光催化效率”,“影响干电池工作寿命的因素”,“完全去除废水中的磷”和“净水器的组装和设计”等等。
不同课题组的学生分别进行课题汇报
特邀嘉宾给课题组成员颁发结业证和荣誉证书
化学之声—来自同学们的声音
“化学是一门极其宏大、涉及广且深的学科。作为普通学生,我们终其一生都难以摸到化学理论研究的门槛,也难以将学到的大多数理论进行利用。但我认为在学习化学的过程中,我们不仅仅了解到书本上的理论知识,更重要的是学习和培养一种如何理解事物本质的思维方式。在无数次的实验探究、广泛的阅读和脑内的不断推理后,这种思维方式会不断加固。而这种思维方式是可以运用到方方面面的,且能极大程度地帮助大家来满足自己的好奇心和探索欲并收获不少快乐。”
——2022届毕业生 现高三 徐嘉晗 伦敦大学学院 化学专业
“我认为化学是自然科学学科中最贴近我们生活的,也是非常有趣的一门学科。其实我在高中学习化学时遇到过不少困难,觉得化学知识很难理解,心态也非常消极。但后来在老师的帮助和引导下我发现只要掌握好学习方法,打好基础,化学其实没有想象中那么困难。在高三申请时,我选择了化学专业,进入德国大学学习后,语言成为了最大的障碍,听不懂课是非常常见的事。但非常幸运的是,我在高中的时候学习了AP化学和其他与化学有关的课程,这为我大学前两个学期的专业课学习带来了莫大帮助,减轻了很多学习压力。在不断学习的过程中,我也逐渐发现了化学的乐趣所在,有趣的实验、渊博的理论深深吸引着我。现在,当我遇到不理解的知识点时不会再像以前那样直接跳过,而是会借助网络、书籍等一切学习工具自学,把每一个知识点理解透彻,查漏补缺。在以后的学习过程中,还会遇到很多困难,但只要认真努力,保持着乐观的心态,我相信一切问题都会迎刃而解。”
——2021届德国班毕业生 张曦致 柏林工业大学 化学专业
“现在距离开始学习化学已经很长时间了,也慢慢从了解最基础的化学元素和性质到了学习性质形成的原因,在这个探索的过程中我发现,化学是一门将物质无限拆分并找到其规律和本真的学科。如果说数学是自然科学中的哲学,那么化学就是自然科学中的社会学。化学通过现象分析本质,在深入学习的过程中能体会到一种抽丝剥茧的快乐。我认为学习化学的乐趣并不在于做会一道题或背下一个化学反应式,⽽是在探究一道题的过程中找到反应发生的本质原因。在知识进一步累积的过程中我发现,我的逻辑在一步步被完善和加强。比如在再次学习轨道杂化时,因为进一步了解了杂化轨道形成的过程和原因,我真正明白了化学键形成的原因,就像一开始的一样,为了更稳定的状态和更低的能量。有时我一开始并不能完全理解一些定理或者公理,但随着学习的深⼊,通过总结和整理我能发现很多道理都是相通的,当我通过思考串联起各个知识点的时候,我获得的快感是没有其他事物能够比拟的。也希望我自己和各位喜欢化学的同学能够在这条路上深入地走下去。”
——2021届德国班毕业生 唐令骐 慕尼黑工业大学 食品技术专业
“化学的奥义在于可以用微观的角度来观察这个物质的世界并进行改变,人们运用化学知识不断地提高我们的生活品质,就这个层面来看化学是极其实用的学科。由于初中基本没有学过化学,所以我心里的恐惧取代了对化学的欣赏,占据了我对它的全部理解。但随着⾼中对化学逐渐深入的学习,我明白化学并不是洪水猛兽。相反化学不会让努力的⼩孩没糖吃,不管是难理解的杂化轨道还是记不住的化学方程式,只要花费了足够的时间去理解和记忆,就会有相应的回馈,⽽这些在高中就拥有的化学知识在大一的过渡期也帮了我不少忙。因此不要因为一时处在低谷就放弃,被腐蚀性极强的王水溶解的金子都有机会复原,所以再坚持一下。”
——2021届德国班毕业生 吴钰 慕尼黑工业大学 酿造与饮料技术专业
“化学可以被考虑为是广泛的基础科学之一,即使现在化学并不是我所研究的课题,但是我依然能感受到学习中处处都有化学的影子。对我来说,也许是兴趣使然,也许是遇到了喜欢的老师,高中时期化学的学习并不困难。我们所学习的并不只是简单的几种反应方程式或几种基本的现象,而是包括了微观分子运动规律和构成的深奥学科。高中时期打下的基础,也很好地帮助我在进入大学后顺利推进学习进度。对我们来说,学习基础的化学、物理、数学,意义并不应只是应付高中时期的考试,它们更是加深了我对于我们所生活的世界运行规律的理解。”
——2017届毕业生 李兆兴 克兰菲尔德大学 土壤生态专业 博士在读