总课时

14

适用年级

适用于高一年级

开设学段

3或4

招生人数

15

开始时段

高一教师填写：1或2

教室要求

无

授课教师

姓名

吴宁

教育信条

于轻松、灵动的学习中找到兴趣之所在。

性别

女

手机号

18811461716

有关教学经验

课程教师为北京大学/Georgia Institute of Technology/ Emory University联合培养博士，具有一年留学美国经历，专业为生物医学工程。博士期间主要研究方向为医学影像设备及新型分子造影剂的研发，并发表3篇高水平的SCI期刊文章和1篇发明专利。本人注重学生学科视野和学科兴趣的培养，并对国外的高中教材有一定的研究。

课程简介

还记得第一次在显微镜下看到口腔上皮细胞的喜悦么？显微镜的发明，打破了人类眼睛的极限，将生命科学的研究从组织器官层面推进到细胞分子层面，进一步来揭示生命的奥义。你是否在体检时做过超声和X光胸片诊断呢？当医生无法通过经验来诊断疾病的时候，医学影像设备就成为了最有利的工具。

医学影像技术是以医学影像设备为基础的、以非侵入方式获取人体内部组织影像的技术，是一门包含了X射线/计算机断层成像（CT）、超声（US）、核磁共振成像（MRI）、正电子发射计算机断层成像（PET）、医学光学等多方面的交叉学科。本课程会以基于问题的教学方法（problem based learning）为核心观念，采用直观演示、资料讨论、案例分析和外出参观等形式，立足学生的生涯发展规划，用最前沿的医学科技来开拓视野，同时激发学生以人类健康为使命的责任感。

课程目标

医学影像是一门交叉学科,涉及到生物、数学、物理、化学等不同学科的背景知识，能够了解众多学科中的重要思想和解决问题的基本工程学手段。通过该学科的学习，可以开拓学生视野、锻炼学生将课堂中学习到的具体知识转向为发现问题和解决问题的能力。

课程地图

课程内容

教学方式

学生学习成果

医疗影像设备的概念和发展史，并布置大作业任务（选择一门疾病，并介绍其相应的医学影像应用情况）

PPT和动画展示；

小组谈论形式；

探究学习形式。

随堂练习、

讨论汇报

X射线和CT的基本原理和应用

PPT和动画展示；

小组谈论形式；

探究学习形式。

随堂练习、

讨论汇报

超声和光学的基本原理和应用

PPT和动画展示；

小组谈论形式；

探究学习形式。

随堂练习、

讨论汇报

核医学（MRI、PET）的基本原理和应用1

PPT和动画展示；

小组谈论形式；

探究学习形式。

随堂练习、

讨论汇报

核医学（MRI、PET）的基本原理和应用2

PPT和动画展示；

小组谈论形式；

探究学习形式。

随堂练习、

讨论汇报

参观医学影像设备（如北京大学相关实验室）、用电脑操作CT、MRI等3D影像

参观实验室、使用电脑

直观体验医学影像设备的使用，并探索成像结果。帮助学生理解学到的知识。

小组汇报大作业（选择一门疾病，并介绍其相应的医学影像应用情况）

小组汇报

培养发现问题和解决问题的能力，并锻炼学生团队合作、汇报和展示能力。

学生成绩评价方案

板块

评价内容

评价方式

分值

过程性评价方案

考勤

教师评价

10分

课堂表现

教师评价

50分

作品阶段性成果（体验医学影像设备）

教师评价、同学互评

40分

终结性评价方案

汇报大作业

教师评价、同学互评

100分

……

备注

参观体验课需要和北大实验室协商，具体内容和安排待定。可能有使用电脑操作的需求，因此需要使用一个课时的机房。