总课时

24（高二）

适用年级

高一、高二年级均适用

开设学段

7-8

招生人数

10-25人

开始时段

高一教师填写：周五（2）

教室要求

多媒体教室

授课教师

姓名

蒋东明

教育信条

虚心学习，奉献自我！

性别

男

手机号

18810273187

有关教学经验

1.北京师范大学“2017年冀往开来暑期支教队”队员，随队获得北京市优秀实践队，并开设经济类课程。

2.组织并参加北师大未来教育家协会“唯教课堂”。

课程简介

《经济学思维与分析方法》课程注重实用性、探究性、趣味性，为热爱生活、关心社会、关注未来的同学精心设计。这门课程还为具有经济学研究潜力的同学提供理论和分析基础。

高一学生具备一定的分析能力，能够对经济学有较为直观的认识，因此这门课程将从实际生活出发，介绍经济学原理、经济学思维和经济学分析方法，根据学生实际认知水平，选取有价值、有代表性的内容进行讲解，遵循实用性和趣味性；分析案例注重探究性，保证学生灵活思考。

经济学是一门基于生活与社会的学科，其精髓是其独特的思维模式和分析方法，学习并掌握经济学思维与分析方法，能够为高一学生的人生发展有显著帮助。

课程目标

经济学是一门有着深刻理论的学科，了解经济学就是在更加深刻地认识生活与社会。经济学体系是基于对经济学的思考，并归纳构建具有普适性模型得到的，经济学思维和分析方法在该过程中起到对定性作用。学习经济学思维和分析方法，学生将达到以下目标：

1.掌握基本经济学原理，了解丰富多样的经济学现象，作出合理的解释；

2.培养经济学思维，掌握实用的经济学分析方法，并运用于实际生活问题；

3.拓展思维广度，培养社会主人翁意识。

课程地图

课程内容

教学方式

学生学习成果

 边际量——你还想再多吃一口面包吗？

讲授

阅读拓展材料并探讨

 机会成本——是学习还是看电影？

讲授

阅读拓展材料并探讨

 专业化——如果你是CEO，会怎么做？

讲授

阅读拓展材料并探讨

 外部性——雾霾是谁的责任？

讲授

完成学习报告

 税收——让人又爱又恨。

讲授

阅读拓展材料并探讨

 需求弹性——你愿意喝多贵的咖啡？

讲授

阅读拓展材料并探讨

 GDP——一个巨大的数字。

讲授

阅读拓展材料并探讨

 生产率——中国应如何腾飞？

讲授

完成学习报告

 公平主要还是效率重要

辩论

分享辩论体验

 失业——女性正在崛起

研讨

阅读拓展材料并探讨

 教育——做优秀的人

研讨

阅读拓展材料并探讨

 通货膨胀——价格让你望而生畏。

研讨

阅读拓展材料并探讨

学生成绩评价方案

板块

评价内容

评价方式

分值

过程性评价

考勤

教师评价

10

课堂表现

教师评价

20

学习报告

教师评价

40

辩论表现

教师评价、学生自评

30

终结性评价

作品

教师评价、学生互评

100

备注

成绩评价方案说明：过程评价中，学习报告根据学习体会完成即可、字数不限，辩论课将请北师大优秀辩论手讲解并评价；终结评价中，作品要求学生利用周末时间录制一段3分钟以上的视频、内容围绕“你感兴趣的经济学知识和思维”。